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          初三學生心理輔導案例

          日期:2016/5/19 閱讀次數:1290次 文章來源:管理員

           

          中考備考中的心理補困

                               

          背景:5月已經過半,中考眼看將至,學生學習上疲憊,難以突破,然而時間卻越來越近。心理上,考生們普遍出現緊張、懷疑、焦慮等問題。

          學生情況簡介:小娜同學,成績中等,上學以來,在家在學校的表現都可圈可點,雖不十分突出,也算乖巧懂事?梢哉f,在父母眼里是個懂事的好孩子,在學校老師眼里是個自覺,上進,認真的好學生。

          心理問題出現過程:在初三中考沖刺過程中,小娜同學在思想上出現了波動,其突出表現為開始利用生病為理由,不斷請假,騙家長,每天和家長一起出門,等家長去上班走了,然后他再背著書包回家睡覺,休息,并用媽媽的手機給我發短信息,以媽媽的名義稱自己生病了,要請假看病,病還沒有好,還要去醫院打針等等理由請假。

          處理過程及原因分析:根據她在學校的一貫表現,我就沒多想就準假了,但是幾天后,我覺得不對勁,專門在下班時間給她的媽媽撥通了電話,一切真相大白,一切都是騙人的。

          家長和孩子來了,通過我們的談話,發現了其中的問題,原因如下:

          因為中考壓力太大,基礎不扎實,學習很累,兩次模擬考試成績都不理想,學習低迷,所以想在家充分休息,自己在家里輕松地學習,

          她的性格本來就內向,再加上上課各課任老師都經常提問小娜同學,使得她害怕在同學面前丟人,所以用說謊來解決問題。

               小娜同學體型偏胖,所以個別經常和他玩的男同學經常叫她“小胖”,這使得她心里不愉快,所以呆在家里以避免有人給他起外號。

               就小娜說謊逃課這件事情我和家長、進行了深入交流,與家長合作共同對還真心理上出現的問題進行分析,最后對小娜進行了心理輔導,以提高她的學習積極性和應對問題的能力,最終提高了小娜的自信心,讓她回到了課堂上來。

                反思:通過這個案例,我重點觀察了班級學生的學習狀態和思想波動,發現類似小娜這樣在思想上有波動的同學還有很多,所以我在周一的班會課專門召開了《中考沖刺,心態決定成敗》的班會課,從后面的觀察來看,本次班會課是比較成功的,解決了同學們對中考的焦慮,同學們夠學著積極調整自己的心態應對中考,

          我也慶幸自己及時發現了班級存在的問題,及時給同學們糾正了思想上的偏離,并且取得了一定成效,現在所帶班級積極平穩備戰中考。在積極準備考試的過程中,關注學生的心理變化,并適時的進行疏導顯得尤為重要,我也吸取教訓,增長經驗,并努力學習青少年心理學,為解決這些問題做進一步的準備。

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